外觀
14 三條提醒和一份家長自測清單
你好，我是沈祖芸，歡迎來到我的得到課程《小學生家長必修課》。
到了這一講，你應該已經掌握了貫穿整個課程的兩個基本方法和四個錦囊，也應該知道了怎麼應對孩子在小學階段的10大挑戰。
不過啊，在實際操作過程中你可能會發現這些方法都不錯，但用了一兩次之後效果就沒那麼好了；或者你會覺得，有些事情我雖然能意識到，但長時間這麼做我可堅持不了！
所以，這一講，我就要特別給你三條提醒。
- 第一，要改變孩子，先改變自己。
家長永遠是孩子的第一位老師，也是學校的第一合作方。當你試圖糾正孩子的行為的時候，你一定要對自己說「我要先改變自己」。
如果老師給你打電話，說你的孩子課堂表現差，作業寫得有點亂，課間和同學打鬧，你先別急著批評孩子，而應該先在自己身上找找原因。
因為家庭規則的建立，孩子行為習慣的養成，自我管理意識的形成，這些只有你自己率先做到，才有可能影響孩子去積極改變。
當然，影響孩子，你也不需要把每一講的課程內容全都記住，哪怕只聚焦一條策略，反覆練習也能看到好效果。比如說「隨時表揚，定期批評」這條吧，如果你能堅持半年，一定能看到孩子的變化。
- 第二，除了改變自己，還要儘可能地去影響家裡人。
是的，這一條是有前提的，就是你要始終記得爸爸媽媽才是孩子成長的第一責任人，像家長會、和老師討論這麼重要的事你必須親力親為。
有了這個基本認識，你在學完課程之後，還要儘可能地去影響家裡人。這個家裡人，主要指在孩子身邊、長期陪伴他的人，包括平時帶他的爺爺奶奶、外公外婆，甚至是長期照顧他的保姆阿姨等。
當然，我說的「影響」並不是要你號召所有家庭成員，每天固定一段時間一起聽我的這門課，而是可以把家裡要建立的規則，課程裡對你特別有用的策略，設計成小海報，然後把它們張貼在家中的醒目位置。
這是因為如果規則、策略只停留在口頭，那誰都會忘記，你只有在隨時可見的地方張貼出來，才能時刻提醒每一位家庭成員去遵守，你會發現把家人變成「我們」，孩子就有了目標一致的「重要他人」，而且來自同盟的力量也支援你始終走在教育孩子的正確道路上。
- 第三，遇到挑戰，多問問孩子為什麼。
這個提醒，來源於我的一次經歷。
一次，一個家長在公開場合說，我遇到孩子不好好寫作業的情況，就對他說：「你再這樣，我就不讓你去學校了，明天就轉學。到底是做作業，還是等著轉學，你自己挑吧。」聽完我的話，孩子真的就自覺做起作業來了。
這個家長講述的情況還是很常見的。我要告訴你，家長說出這樣的話，其實是被「這種看似有效的方法」給誤導了。因為雖然在那一刻，孩子的問題好像被「成功」地解決了。但是三天之後呢？一個星期之後呢？一個月之後呢？
所以，這種成功是打了引號的，孩子成功和成才不能用這種極端的行為方式。而且，家長一旦只聚焦在自己想看到的結果上，就一定看不到這麼做可能會帶給孩子不可逆轉的傷害。
所以，你再遇到問題的時候，千萬不要去直接追求結果，而忘記了孩子的感受。如果你能多去問問孩子為什麼，也許你就看到他內心的真實世界。
好，再重申一遍這三條提醒：要改變孩子，先改變自己；除了改變自己，還要儘可能地去影響家裡人；遇到挑戰，你要多問問孩子為什麼。
為了讓你更好地使用這些提醒，我在下方給你準備了一份教育行為自測清單，供你參考。
小學生家長教育行為自測清單
- 在培養孩子的過程中，我心裡始終有一個明確的成長目標。
- 我的培育方式是為了幫助孩子逐步養成自我管理的能力。
- 我確信孩子知道我對他的要求和期望。
- 我們的家庭規則，已經逐一跟孩子討論過，並且張貼在家裡。
- 針對家庭規則和對事情重要程度的排序，我們夫妻兩人看法非常一致。
- 我們努力為孩子樹立一個積極的好榜樣，而不是隻要求孩子做到。
- 我很清楚按照孩子現在的年齡，他會有哪些正面行為表現和負面行為表現。
- 當孩子有意願去學習一項新技能或達到一個新標準時，我不會要求他追求完美。
- 孩子做得不夠好的話，我會等到家庭會議時再批評指出。
- 我儘量避免把「給孩子零花錢、參加活動的權力」作為獎勵或懲罰孩子的手段。
- 遇到問題時，我總會準備多種可以選擇的方案。
- 我會為孩子組建一個小團隊，啟發他在團隊中學會反思。
- 我很瞭解孩子在學校裡遇到的不愉快。
- 在和學校老師合作過程中，我總是能找到優勢互補的方法。
（如果以上14個行為表現，你都表示肯定的話，那麼恭喜你，你很優秀；如果有幾項是否定的話，你可以繼續小學生家長必修課，並用課程裡的策略進行刻意練習。）
最後關於孩子的小學六年，你還有什麼問題、困惑和煩惱，都可以給我留言，我和的智囊團都會一直線上，不斷對課程作出迭代和加餐。
孩子在成長，你我也一樣，期待和你一起，見證改變的發生！